在越来越难拿A的北美大学里，中国留学生该如何应对？

开学已经两三天了，大家都怎么样呀？

各种assignment暂时还没有开始对你下手吗？

有读者A反映，开学第一天就遇到了一件让人不太舒服的事情。

和很多研究生的课程安排一样，A的课基本都是在晚上6点半到9点半。

那么晚才下课，大家差不多都已经着急回家吃饭撸猫撸狗了，结果A的一位同学硬是拉着教授问「下节课的作业是什么」问到了将近10点。

一开始听到他的问题之后，教授的反应和我们所有内心的OS一样“syllabus上面都有，你为什么不去看看呢？”。

或许这位同学是想在第一节课给教授留下一个难忘的印象吧，生生拽着已经收拾好东西的教授，在全班同学绝望涣散的目光中请教了20分钟。

（图源：the learning scientists）

直到最后教授挤着最后一丝残存的职业微笑问他，“你是想让我告诉你作业怎么写吗？”

syllabus简单来说就是每一门课的教学大纲。

中国留学生在拿到syllabus之后，一般会草草地看一眼评分标准、需要的课本、考试日期后，就理所当然地把它随手丢在了一边。

然而在北美长大的学生因为从小到大每门课都会有一份syllabus，所以认真阅读syllabus早已是他们的习惯。

Syllabus不仅包含了本学期的课程大纲、所用课程材料以及作业概览，更能体现出关于这门课教授的授课思路、测评风格以及你将如何在这门课中拿到高分的信息。

换句话说，syllabus就是一份简单明了的全A直通车。

就看你愿不愿意花时间去解读它，读完之后能不能照做。

那么，教授给了你他所能给的关于分数的最多剧透，而你，愿不愿意接受他的好意呢？

（图源：lucidchart）

Syllabus是美国大学的教学大纲，内容包括课程概览、所需课本材料、作业及考试所占比重分配、评分标准、以及课堂注意事项等。

一般情况下教授都会在最后明细地罗列出每一堂课所讲的内容，课前需要阅读的材料和具体的考试日期。

Syllabus往往会在第一堂课上分发给大家，教授也有可能会提前发布在网上的课程版面中。

Syllabus中会涵盖本学期所有授课内容，作业考试要求以及最后给出的总分都会完全按照syllabus执行。

今天我们就来全方位解读一下你不能错过的syllabus。

Syllabus包括四个方面的重点内容：

• 授课模式是属于lecture还是discussion；

• 测评方式是作业考试类型还是互动论文类型；

• 分数的比重是如何进行分配的；

• 本节课特别注意事项及教授的要求。

Lecture和discussion是美国大学主要的两种授课类型。

Lecture以教授讲课为主，学生需要按时出席课堂，做好笔记，完成教授布置的作业。

Discussion则更侧重于课堂的互动，教授将变成课堂的组织和协调者，而学生则是主角。

Discussion的课程形式可以是presentation，in-class discussion，debate和group activities等。

Discussion类课程阅读量通常都比较大，需要你在课前按教授规定阅读所需要的内容，这样才能在课堂discussion中做到有内容可说。

一般而言，“课堂参与度”分数在这类课中会占有可观的百分比，不容忽视。

此分数亦可理解为软分数，没有对错之分，主要考察参与课堂的活跃程度。

只要以积极的态度参与到discussion中，一定可以取得好成绩。

也许你会看到这样的syllabus:

也许你还会看到这样的syllabus:

测评方式分为以下两种类型：作业考试类型和互动论文类型。

作业考试类型的评分方式往往会比较单一，分数主要根据作业完成的情况以及期中、期末考试成绩所决定。考前复习的有效性将会直接影响到最后的总成绩。

互动论文类型以essays替代exams，一般在deadline之前的1-2周教授就会布置题目，如果是final的长篇论文则会更早。

（图源：law.com）

这意味着你将会有充足的时间准备这篇论文，无论是希望花时间反复的斟酌提纲、思考揣摩论文的观点、或者是拿到writing center去修改语法错误，都绝对没有问题（遇到困难也可以找教授请教哦）。

这里强烈推荐大家多去学校的writing center，不仅有耐心认真的native speaker帮忙修改语句上的不恰当，还可以顺道联系口语，一举两得。

（图源：aus.edu）

总的来说，只要你用心对待essays，而不是deadline前一天在图书馆熬夜奋战。

（当然这样也行，只要你的能力和体力允许）

（图源：the black sheep）

那么，最终你拿到的成绩一定会对得起你的付出。

• non-cumulative or cumulative

并非每堂课的final都会采取累计型考察方式（即包括本学期所有的内容), 部分final是阶段性测验，意味着你只需要把课程最后阶段的内容复习掌握即可。

注意final的形式，才会确保不做无用功。如果final是cumulative，务必要记得提早准备，这样才不会在考试前手忙脚乱。

• 两次考试定成绩

当本节课只有一次midterm，并且midterm和final所占比重相加大于等于70％，那么这门课最终成绩主要是由期中期末两场考试决定的。

对于应试能力强的同学，平时会较轻松，临考前可采取复习笔记和作业的突击策略（前提是你真的很会考试）。

对于应试能力较弱的同学则需要格外重视，你不仅要保证作业分数尽可能多的拿到，并且考试前也要参加教授或者TA举办的review session。

（图源：UCO）

还有一点，不要给自己太大的压力。

当然，如果你真的handle不过来，并且同时期还有其他教授的课可以选择(比如平时作业所占比重更高，或考试次数稍多，平衡单次考试的比重)，换课也不失为一个不错的选择。

• 考试比重均匀分布

当你看到这种syllabus的时候，也许会有当头一棒的感觉。
In-class quizzes、 worksheet、pre-class video assignments、group project、 short presentation以及其他你从没想过的内容，这真的不是在开玩笑吗？每次exam甚至只有10%的比重。（图源：top hat）
此类课程的特点就是平时事情很多，以积少成多的方式决定最后得分。但有点也很明显，就是每个部分的难度其实并不高，只要你按照要求完成作业，分数上的问题应该不大。只要按照教授的要求走，上课积极回答问题参与讨论，不怕麻烦，会很容易取得高分。而且在最后final期间还可以把时间用来复习其他课程。平时学习认真，紧跟教授进度的同学会觉得拿A超级轻松。

Syllabus的最后，一般都会有 Academic Integrity， Emails，Disabilities， late Assign-ments policy等等。

其中，部分是学校的统一规定，有些则是教授的特别规定。

这个部分容易被大多数同学忽视，但关于这门课重要的通知或要求会在此部分说明。

比如，有的syllabus会明确规定上课期间不准使用笔记本电脑，不准随意缺课，一旦迟交作业会有一定的减分，甚至此次作业无效等。

关于考试能否使用非画图式计算器、论文的格式要求等syllabus上也会明确提出要求，这一点理工科的同学们需要特别注意。

虽然美国大学课程管理上相对比较宽松，但不同教授还是有自己的规定，教授给你的忠告及建议要牢记于心。

刚刚结束了一天课程的你，在忙着去参加各种party或者和朋友出去high之前，也许可以花十分钟的时间仔细读读syllabus，定会有意想不到的收获！

好了，今天就说到这里，下课！

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